domingo, 28 de abril de 2013

Taller 2




HERMENÉUTICA

1.    ¿Qué es la hermenéutica?

Es una ciencia que se encarga de buscar el significado de los símbolos de acuerdo al contexto en el que nos encontremos, en pro de la correcta interpretación de las señales que encontremos a nuestro alrededor teniendo en cuenta aspectos como el contexto, la persona y su forma de vida.



2.    ¿En qué contribuye la hermenéutica como ciencia al desarrollo de la sociedad?

La hermenéutica como la ciencia de la interpretación nos ayuda a entender lo que nos rodea, a interpretarlo para poder lograr una evolución n nuestro pensamiento.



3.    ¿En qué consiste el círculo hermenéutico?

El círculo hermenéutico son la serie de pasos por los que debemos pasar para poder así llegar a la interpretación total de un texto, partiendo desde una palabra, pasando por una frase un párrafo para así poder llegar a comprender una gran lectura.



4.    ¿Qué ventajas tiene la hermenéutica?

Nos proporciona la capacidad de entendimiento de acuerdo al contexto en el que nos encontremos no solo para palabras, sino también para símbolos etc.



5.    ¿Cómo nació la palabra hermenéutica?

Proviene de un término griego que hace referencia a interpretar y originalmente a la “teoría de la interpretación”. También hace referencia al dios Hermes, quién era el encargado de interpretar los mensajes de los dioses a los hombres para facilitar su comprensión.



FENOMENOLOGÍA

1.    ¿Qué es la fenomenología?



Este movimiento busca estudiar la esencia de las cosas y de las emociones, la fenomenología se definió como el estudio de las estructuras de la conciencia las cuales capacitan al conocimiento para referirse a los objetos fuera de sí misma.





2.    ¿Cómo se lleva a cabo el método fenomenológico?



Hay diferentes pasos para llevar a cabo el método fenomenológico:

o   Discusión de resultados.

o   No permite un análisis estadístico.

o   Evitar prejuicios del investigador.

o   Las variables no quedan definida.

o   No aprueba teorías ni hipótesis.

o   Refleja la realidad tal como se representa.





3.    Cuántas clases de fenomenología hay y nómbrelas cada una.



Son tres, que son:



o   Conciencia: Del objeto como cosa sensible.

o   Autoconciencia: Que trata con gran amplitud el problema de la conciencia social.

o   Razón: Es la síntesis de la objetividad y la subjetividad.







4.    ¿Qué estudia la fenomenología?



Se encarga del estudio de la conciencia, basándose en los objetivos humanos, los valores, los ideales, las ciencias humanas, etc.





5.    ¿En que se basa la fenomenología?



Se basa en una frase “No hay sujeto sin objeto”, es decir que todo tiene un sentido y que los conocimientos son de quien los quiera apropiar y no del grupo al que pertenezcan dichos conocimientos.





ETNOGRAFÍA



1.    ¿Qué es la etnografía?



Estilo de vida de un grupo de personas acostumbradas a vivir juntas.



2.    ¿Cuáles son las características de la etnografía?



o   Posee un carácter fenomenológico o émico.

o   Es holística y naturalista.

o   Tiene un carácter inductivo.





3.    ¿Cuáles son las fases de la etnografía?



o   Selección, del diseño

o   Determinación de las técnicas.

o   El acceso al ámbito de investigación.

o   La selección de los informantes.

o   El procesamiento de la información recogida.

o   La elaboración del informe.





4.    ¿Qué es la etnografía desde el punto de vista de la investigación pedagógica?



También conocida como la investigación cualitativa, que es de gran ayuda en el desarrollo del proceso investigativo dentro de la educación.



5.    ¿Qué facilidades nos ofrece la etnología?



Nos permite acceder a los fenómenos que han sido documentados, el observar los medios en los que las personas interactúan.

miércoles, 20 de marzo de 2013

Taller 1



 INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA



1.    ¿Qué es la investigación pedagógica?


La investigación pedagógica es asumir de una manera crítica y creativamente el trabajo cotidiano, mirar críticamente las propias prácticas educativas, leer y enriquecer la rutina docente desde otras perspectivas y ser curioso para ser cada vez más maduro.



2.    ¿Qué métodos emplea la investigación pedagógica en el estudio de casos?


En la investigación pedagógica no se condiciona el uso de un método en especial para el estudio de casos, ya que este se deja a la libertad de la persona que este realizando la investigación.



3.    ¿Por qué la investigación pedagógica requiere una intencionalidad y de una sistematicidad?


De una intencionalidad porqué en la educación no hay una teoría pura que agote la investigación del desarrollo humano. Y sistematicidad para poder comunicar a los demás una orden precisa y de un modo especifico.



4.    ¿Cuáles elementos influyen en el maestro para la fructificación de su trabajo?

El maestro necesita un conocimiento más profundo de los Fenómenos que se dan en la escuela, una mirada más estructurada de las relaciones maestro alumno, un curiosidad creciente del maestro por el proceso de conocimiento de la escuela, y por su cultura.



5.    ¿Cómo debe ser un maestro?

El maestro ha de ser, investigador, más por honestidad con su trabajo, que por obligación laboral.









EL ENSAYO
  1. ¿Qué es un ensayo?

El ensayo es una composición literaria donde se sustenta una tesis personal en tono a un problema surgido dentro de un campo de estudio. Un ensayo no es lo mismo que un resumen.



  1. ¿Qué condiciones se requieren para escribir un ensayo?

Para escribir un ensayo se necesita disposición para pensar, es decir bebemos estar dispuestos a dar nuestras propias conclusiones acerca del tema, arriesgarnos a exponer nuestra posición con nuestro propio lenguaje.



  1. ¿Cuál es la estructura de un ensayo?

La estructura de un ensayo debe ser:

  • Introducción: se presenta el tema al lector, ofreciéndole la información necesaria para abordar el tema.
  • Enunciación del problema: se señala de forma precisa el aspecto sobre el cual se quiere indagar. Para mayor claridad, conviene exponerlo en forma de interrogante.
  • Exposición de la tesis: se plantea la solución propuesta al problema.
  • Argumentación: se sostienen las razones que periten justificar la tesis dada.
  • Conclusiones: es la parte final del ensayo, donde podemos observar un breve resumen acerca de lo planteado con anterioridad.



  1. ¿Cuáles son las ventajas de un ensayo?

Las ventajas de un ensayo son:

  • La agilidad: esto quiere decir su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en forma directa.
  • La brevedad: puede declararse como la virtud del ensayo. La corta extensión permite publicarlos con mayor facilidad, obtener un mayor número de lectores, producir un efecto más directo, escribirlos más rápidamente y con la adecuada oportunidad.
  • El intercambio: tanto entre ensayista y lector como entre ensayista y diferentes autores es otro de los rasgos propios del género.



  1. ¿Cuál es la importancia de la utilización de las citas textuales?

En un ensayo se cita únicamente lo que se desea destacar, conservando el espacio para poder expresar la argumentación de sus ideas con sus propias palabras.


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LA RELATORÍA

  1. ¿Qué es la relatoría?
Es un texto que se hace antes de una clase o de un discurso, el cual tiene como base una investigación bibliográfica.

  1. ¿Cuáles son los aspectos de una relatoría?
En la relatoría se manifiestan 4 aspectos fundamentales:
  • Temática del texto
  • Organización
  • Proceso de lectura
  • Relación de la lectura con la formación personal.


  1. ¿Cuáles son las características que se presentan en la relatoría?
La relatoría muestra como principales características que posee un momento de aprendizaje, el cual implica una constante retroalimentación que hace posible que se aborden varios temas y autores.

  1. ¿Cuáles son las partes de una relatoría?
Las partes de una relatoría son:
  • Encabezado: se presentan los datos sobre la relatoría y el autor de esta.
  • Introducción: Se abarca el tema de la relatoría y se da una breve explicación.
  • Desarrollo: expone el tema claramente.

  1. ¿Qué relación tiene la relatoría con la pedagogía?
la relatoría es un texto dinámico en el cual se busca fomentar  el aprendizaje, como futuras pedagogas deberíamos tenerlo en cuenta como una herramienta de trabajo, la cual va a trasmitir de una a nuestros estudiantes lo mas especifico de un tema.
 


LA OBSERVACIÓN

  1. ¿En qué nos ayuda la observación cómo futuras maestras?
Es vital para la educación ya que nos ayuda a elegir cual es el modelo o la actividad perfecta para enseñar en cada contexto.

  1. ¿Qué es la observación?
Es la técnica más usada par al investigación y de donde nace la mayoría de teorías o hipótesis, ya que esta nos permite hacer la relación entre el sujeto que observa y el objeto que es observado.

  1. ¿Cómo se relacionan la investigación y la observación?
es la técnica más usada en esta, , sigue mas allá de lo que podamos imaginar ya que las dos se necesitan mutuamente ya que toda observación nace la investigación; y con la investigación logra nacer una teoría o una hipótesis.

  1.  ¿Cuáles son los tipos de observación?
o   Observación estructurada: se la realiza a través del establecimiento de un sistema que guíe la observación y la relaciona con la investigación que se esta llevando a cabo.
o   Observación abierta: carece de un sistema organizado y se la realiza libremente; comúnmente se utiliza cuando se quiere captar el movimiento espontáneo de un determinado grupo humano.
o   Observación semiestructurada: Parte de una pauta estructurada, pero aplicada de forma  flexible de acuerdo con los procesos de observación.
o   Observación participante: el sujeto que observa es aceptado como miembro del grupo humano que se observa, aunque sea provisionalmente.

  1. ¿Cuáles son las ventajas de la observación?
o   Nos ayuda a entender mejor el contexto ene l que se encuentra el sujeto observado.
o   También es de gran utilidad, ya que esta capta aspectos de gran importancia que no seriamos capaces de ver si no la estuviéramos aplicando